Função semiótica: definição e desenvolvimento

A função semiótica é a capacidade de processar representações. Mas como isso funciona? Descubra neste artigo.

Função semiótica: definição e desenvolvimento

Cada signo ou símbolo tem um significado e significante diferente. A capacidade de reconhecer e gerenciar símbolos é chamada de função semiótica.

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Um dos melhores exemplos para entender o quefunção semióticaé uma pintura famosa de Magritte. Na fotografia está representado um cachimbo e, por baixo, a inscrição: 'cecí n’est pas une pipe' (isto não é um cachimbo). A intenção do artista era apontar o fato de que aquele objeto não era um cachimbo real, mas uma representação simbólica do objeto.

A pintura de Magritte é um exemplo do uso da função semiótica para criar arte . Mas, na verdade, todos nós usamos representações o tempo todo. Neste artigo, vamos falar sobre os diferentes tipos de representações que existem em função da relação entre significante e significado.

O cachimbo de Magritte

Componentes de representações

As representações são parte integrante da nossa vida. Utilizamos constantemente signos e símbolos, porque nos ajudam a planejar, comunicar e orientar nossas ações. Sua utilidade reside no fato de que nos permitem interagir mentalmente com um elemento sem experimentá-lo na realidade.

Cada representação possui dois elementos: o significante e o significado . O primeiro se refere ao componente físico da representação. Por exemplo, as letras que formam uma palavra ou os traços de um desenho. Significado é a imagem que é criada em nossa mente quando vemos um certo símbolo.

O uso de representações abre um universo de possibilidades para o desenvolvimento psicológico. Permite que o sujeito se distancie da situação presente e se abra para lugares distantes no tempo e no espaço. Também traz a habilidade de criar mundos fictícios que eles existem apenas em nossa imaginação .

Tipos de representações

Ferdinand de Saussure ele classificou as representações dividindo-as em três tipos diferentes. Cada tipologia difere no nível de conexão entre significado e significante:

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  • Índices ou sinais. Nesse caso, o significante e o significado não diferem. Ambos têm uma conexão direta. Um exemplo: vemos comida roída no chão da cozinha e deduzimos que há ratos. Neste exemplo, os restos mortais servem como uma pista.
  • Símbolos. O significante é independente do significado, mas existe uma certa relação entre eles. Desenhos, pinturas e fotografias são símbolos do que representam. Por exemplo, o desenho de um tubo não é o objeto real. Mas é verdade que existe uma forte relação entre os dois. Este tipo de representação aparece menos diretamente no jogo simbólico . Uma criança que usa um pedaço de pau como se fosse uma espada é um bom exemplo.
  • Signs. As representações são chamadas de signos quando o significante é completamente arbitrário. A relação entre os dois elementos se estabelece por meio de um longo processo histórico-social. Portanto, uma pessoa estranha ao contexto é incapaz de interpretar um signo. O exemplo mais marcante é a linguagem. Pense, por exemplo, nas letras da palavra “computador”: elas não têm relação com o que representam. Apesar disso, eles evocam uma imagem concreta em nós.
O jogo simbólico

O surgimento da função semiótica

A capacidade de criar representações torna-se cada vez mais visível nos últimos estágios do estágio sensório-motor. do desenvolvimento humano . Mas o aparecimento da função semiótica não ocorre repentinamente. Aos poucos, a criança vai utilizando mais representações e comportamentos semióticos.

Exemplos de função semiótica em crianças

A partir desta etapa, podemos encontrar vários exemplos baseados na semiótica no comportamento infantil:

  • Imitação diferida. Consiste na imitação de algo que não está presente. É uma espécie de preâmbulo à capacidade de representação. Constitui uma imitação de ações materiais, não de pensamento. É considerado um dos primeiros comportamentos semióticos que aparecem no ciclo de vida da criança.
  • Jogo simbólico. Esta é uma atividade típica da infância. Os participantes do jogo simbólico usam os vários objetos de uma forma alternativa (por exemplo, um bastão se transforma em espada). Nesse momento, eles estão colocando em prática a função simbólica.
  • Desenhando. Através do desenho , a criança começa a demonstrar sua capacidade de representar a realidade. É importante ressaltar que essa atividade vai além da simples cópia da realidade. Desenhar significa criar uma imagem interna: a criança desenha o que sabe sobre o objeto que vê.
  • Língua. Representa o comportamento semiótico por excelência. Quando uma criança começa a falar, é possível observar como ela usa sinais arbitrários. Geralmente separa completamente o significado do significante.

Não devemos esquecer que a função semiótica é uma das habilidades mais importantes para o ser humano. Esta é a função que nos levou a criar um sistema de comunicação. E com a linguagem, criamos uma cultura e história que nos permitiu progredir e sobreviver.

O estudo e a pesquisa da semiótica têm, portanto, sido de grande ajuda no desenvolvimento. E isso porque nos fez entender em profundidade as fortes implicações dessa habilidade na vida das pessoas.

A área de Wernicke e compreensão da linguagem

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A área de Wernicke, responsável pela compreensão da linguagem, está localizada no hemisfério esquerdo, mais precisamente nas zonas 21 e 22 de acordo com as áreas de Brodmann.