As crianças imitam os adultos: por que isso acontece?

Uma de nossas maiores responsabilidades é ser um exemplo para as crianças. Porque os pequenos, principalmente nos primeiros 5 anos de vida, imitam tudo que veem nos adultos.

As crianças imitam os adultos: por que isso acontece?

Para o bem ou para o mal, as crianças imitam os adultos. Quase sem perceber, seus olhares infantis nos estudam e nos observam, adquirindo atitudes, copiando gestos, assimilando palavras, expressões e até papéis. É claro que nossos filhos nunca serão cópias exatas de seus pais; entretanto, a marca que deixamos neles é freqüentemente decisiva.

Estamos falando de um fato que sempre foi claro do ponto de vista da psicologia do desenvolvimento. Albert Bandura , por exemplo, ele é um psicólogo de renome na área da educação social, pois na época descreveu um conceito-chave como o de 'modelo'. Segundo essa abordagem, as pessoas aprendem imitando os comportamentos que as cercam, os modelos sociais com os quais crescem ou com os quais entram em contato.



Como resultado, os filhos não apenas imitam seus pais. Como bem sabemos, os pequenos não vivem isolados. Hoje em dia entram em contato com mais estímulos sociais, com modelos que vão muito além do ambiente doméstico e escolar. Não podemos nem esquecer a televisão e aquelas novas tecnologias entre as quais se movem desde cedo como verdadeiros nativos.

Tudo o que veem, tudo que ouvem e tudo ao seu redor os afeta e determina seu caráter. Os adultos são aquele grande teatro de personagens que eles imitam e que eventualmente influenciarão sua conduta e até mesmo sua maneira de ver o mundo. Convidamos você a explorar este tópico juntos.

A aprendizagem é bidirecional: aprendemos com o contexto e o contexto aprende e muda graças às nossas ações.

-Albert Bandura-

Criança imitando o pai

Por que as crianças imitam os adultos?

Sabemos que as crianças imitam os adultos, mas ... por que motivo? O psicólogo do desenvolvimento Moritz Daum, da Universidade de Zurique, aponta um aspecto interessante. Esse comportamento quase instintivo dos humanos (assim como dos animais) nos serve para um propósito que vai além do aprendizado. Imitar também ajuda a construir um sentimento de pertencimento , ajuda a se identificar com um grupo específico.

Mas então é verdade que crianças são como esponjas e quem tende a imitar tudo que vê? E também, com que idade eles começam a observar seus arredores, iniciando omodelagem? Vamos analisar esses e outros pontos.

Quando as crianças começam a imitar os adultos?

Sabemos que o mimetismo começa muito cedo. Alguns bebês copiam movimentos faciais, como esticar a língua. Porém, é a partir do primeiro ano de vida que esse mecanismo amadurece.

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Aos seis meses, o bebê já entende o comportamento intencional. O que isso significa? Isso significa que, por exemplo, quando ele vê a mãe e o pai se aproximando para pegá-lo, a sensação é de bem-estar. Ele já entende o que é agradável e o que não está no dia a dia. Tudo isso forma a base que lhe permitirá reconhecer padrões e comportamentos, começar a compreender que de uma determinada ação deriva outra.

É entre 19 e 24 meses que os bebês começam a copiar muitas ações que veem os outros fazerem. Eles imitam seus pais, irmãos mais velhos e até o que podem ver na televisão. Fazem isso para aprender, mas também para serem iguais aos outros, para se sentirem parte de um grupo social.

Filhos que imitam seus pais

As crianças escolhem quem e o que imitar?

Diante da questão de saber se as crianças imitam por mímica pura ou, antes, escolhem quem copiar e quem não, é interessante saber que existem certos estímulos que elas valorizam mais do que outros. Na verdade, foi observado que quando uma criança está cercada por colegas e, como adultos, tendem a imitar o comportamento de seus colegas. Espelhos de neurônios eles são ativados muito mais quando você está na frente de alguém com características semelhantes às suas.

Mas quando uma criança precisa aprender algo em particular, ela se volta para os adultos. Este princípio faz parte do teoria da zona de desenvolvimento proximal de Lev Vygotskj. Ou seja, as crianças sabem que, com o apoio adequado, podem passar para o próximo nível, para outra fase de maior competência. Mas para fazer isso eles precisam de 'modelos especialistas', ou adultos.

Por outro lado, há um detalhe sem dúvida interessante. De acordo com um estudo realizado pela Universidade de Londres , da Dra. Victoria South, os jovens de 18 meses já tendem a imitar o que lhes é familiar, o que se repete várias vezes e que, aliás, vem acompanhado da linguagem. É assim, de fato, que amadurecem os processos comunicativos.

As crianças não sabem se o que elas imitam está certo ou não

Uma descoberta interessante foi feita em um estudo realizado pela Universidade de Yale. Derek Lions, autor desta pesquisa, aponta que as crianças, em uma fase específica de suas vidas, imitam os adultos excessivamente e em uma abordagem mimética. Ao longo dos primeiros cinco anos de vida ocorre.

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  • Isso significa que ainda lhes falta o senso crítico ou o tipo de pensamento mais sofisticado que lhes permite inferir que o que os adultos fazem ou dizem é adequado, útil ou moral.
  • Vamos dar um exemplo. Durante este estudo, um experimento foi conduzido: um grupo de adultos mostrou a algumas crianças de 3 anos como abrir uma caixa. O procedimento foi deliberadamente complexo, com o acréscimo de etapas totalmente inúteis e quase ridículas, para atrasar a abertura da caixa.

Quando as crianças experimentaram por si mesmas, o resultado foi uma cópia de cada passo que os adultos executavam, mesmo os inúteis.

  • Este mesmo experimento foi realizado em outro grupo de crianças da mesma idade a quem foi pedido que fizessem o exercício sem exemplo, sem a presença de um adulto para servir de modelo. As crianças resolveram o exercício sem etapas extras.
Mãe e filha em um campo de trigo

Considerações finais

Todos esses dados sustentam nossa intuição. Os mais pequenos aprendem observando o que os rodeia, com particular atenção aos pais. Seja deles modelos principais envolve uma grande responsabilidade, talvez a mais importante de todas.

De nós, eles aprenderão a distinguir o que é certo e o que é errado. Cada adulto será aquele espelho no qual se refletirá e imitará por um determinado período de tempo. Consequentemente, devemos prestar atenção a cada comportamento nosso, cada gesto e cada palavra, para ser o seu trampolim para a felicidade e bem-estar.

Uma criança que mente deve ser educada, não repreendida

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Uma criança mentirosa não é mais 'má', a mentira e a verdade não devem ser vistas como dois opostos, como preto ou branco


Bibliografia
  • Southgate, V., Chevallier, C., & Csibra, G. (2009). A sensibilidade à relevância comunicativa diz às crianças o que imitar. Ciência do Desenvolvimento , 12 (6), 1013-1019. https://doi.org/10.1111/j.1467-7687.2009.00861.x